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灰熊vs火箭视频直播:淺談民族地區中學生物理學習興趣歸因研究

發布日期:2019-05-16 瀏覽次數[] 文章來源:網上收集

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淺談民族地區中學生物理學習興趣歸因研究

導讀:民族地區中學生物理學習興趣歸因研究是一篇關于因素和學生方面的論文提綱格式范本,適用于本專業專科生和本科生以及碩士研究生在撰寫畢業論文時閱讀參考借鑒,希望對學生們的論文寫作啟到幫助。

(1。沿河縣第二中學,貴州 沿河 565300;2。貴州師范學院物理與電子科學學院, 貴州 貴陽 550018)

摘要:本文采用調查研究的方法,以民族地區10所中學的1000名中學生為研究對象,對影響中學生物理學習興趣形成的因素進行深入研究,并提出了相應的教學建議.

關鍵詞:中學生;物理學習興趣;歸因

0 引言

當前,我國基礎教育課程改革正在不斷發展與實施,新的物理教學更加注重學生知識的獲得過程,更加強注重對學生情感、態度與價值觀的培養.課程改革要求物理教學的目標不僅要培養學生學習物理的方法和思維,更重要的是要培養學生的科學態度,形成較愉快的學習體驗[1].例如,2003年教育部頒布了《高中物理課程標準》,要求教師要轉變教學觀念,把學生的學習重心從過分強調知識的傳承和積累向知識的探究過程轉化,從學生被動接受知識向主動獲本篇淺談民族地區中學生物理學習興趣歸因研究論文范文綜合參考評定如下有關論文范文主題研究:因素方面的論文提綱格式范本大學生適用:學士論文相關參考文獻下載數量:1192寫作解決問題:如何寫論文提綱格式范本畢業論文開題報告:怎樣寫任務書職稱論文適用:論文職稱,職稱發表所屬大學生專業類別:因素專業論文提綱格式范本論文題目推薦度:經典標題取知識轉化,充分發揮他們的學習興趣和主動性以及實事求是的科學態度和創新精神.就目前的現實情況看,我國絕大多數中學生很難形成較愉快的物理學習體驗,缺乏較強的物理學習興趣.心理學研究發現,影響物理學習興趣形成的因素是多方面的,它是物理學習活動中最活躍的因素,對提高學生的學習效率和成就具有十分重要的影響,有利于促進學生學習的積極性和主動性.

1 研究對象與方法

為了研究影響中學生物理學習興趣形成的因素,更好地推進基礎教育改革,提高物理教學質量,促進學生獲得較愉快的物理學習體驗.在民族地區隨機抽取10所中學的部分學生為被式,總人數為1000人,其中男生500人,女生500人;初二年級250人,初三年級250人,高一年級250人,高二年級250人.

調查問卷是嚴格按照教育與心理測量學關于卷編制的方法完成的[2][3],其根據是《物理新課程標準》對知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀的要求以及對學生開放式問卷的調查結果.此外還咨詢了經驗豐富的一線物理教師和專家,參考了吉世印[4]等人研究結果.根據上述幾方面最終設計出了影響物理學習興趣形成的因素是教師因素、學生因素、環境因素和課程因素四個方面.就教師因素而言,教師的個性品質與職業素養影響著對學生的學習和成長起到積極的影響作用.就學生因素而言,學生是學習活動的主體,他們正確的學習習慣與方法、學習信心等都會影響學習興趣的形成.就環境因素而言,良好的社會、家庭和教育環境等外在因素對學生的物理學習興趣具有潛移默化的影響.就課程因素而言,物理學本身的學科特點和價值有助于學生學習興趣的形成.此次問卷調查就是為了探討四個因素對影響物理學習興趣形成的規律以及對男女生與初高中生的差異情況.

2 研究與分析

2。1影響中學生物理學習興趣形成的因素情況

表1影響中學生物理學習興趣形成的

本篇民族地區中學生物理學習興趣歸因研究原創

因素情況

因素 教師因素學生因素環境因素課程因素

比例70。8a。8c。6。2h。1%

從表1可以看出,在學生選擇影響物理學習興趣形成的因素方面,有70。8%的學生選擇了教師因素;有61。8%的學生選擇了學生因素;有63。6%的學生選擇了環境因素;有68。1%的學生選擇了課程因素.四個影響因素強弱順序為:教師因素,課程因素,環境因素和學生因素.由此可見,中學生對物理學習的依耐性很強,在物理教學中不能放棄有學習困難的學生,要通過培養和積極引導來建立學生的物理學習愉快體驗.

2。2影響男女生物理學習興趣形成的因素差異情況

表2 影響男女生物理學習興趣形成的因素差異情況

因素教師因素學生因素環境因素課程因素

男生70。6d。2b。2p。8%

女生71。2R。1b。8b。7%

從表2可以看出,男女生的物理學習興趣受四個因素的影響程度不完全一樣,有一定的差異性.其中,教師因素和環境因素對男女生的物理學習興趣的影響基本差不多,說明作為教學引導者的物理教師的個性品質與學生所在的家庭環境、學?;肪澈蛻緇嶧肪扯忌釕畹賾跋煅難靶巳?然后,在學生因素和課程因素兩方面確存在一定的差異性.男生受自身的學習習慣、學習方法以及內在的心理特點以及對物理學科的認識和學科特點的影響要高于女生,可能是因為男生的獨立思考問題能力、邏輯思維能力和推理能力一般比女生要強,易于形成較強的成就動機和愉快的學習體驗,易被物理學的特點和魅力所吸引,產生較強的因素和學生論文提綱格式范本

學習興趣.

2。3影響初高中生物理學習興趣形成的因素差異情況

表3 影響初高中生物理學習興趣形成的因素差異情況

因素教師因素學生因素環境因素課程因素

初中生74。6d。2g。2p。4%

高中生65。2S。1`。8e。7%

從表3可以看出,初高中學生的物理學習興趣受四個因素的影響程度完全不一樣,有一定的差異性.初中生受四個因素的影響要高于高中生,說明初中生的物理學習興趣不太穩定,有一定的波動性,極易受四個因素的改變而變化.可能是因為初中生年齡比較小,心智發展不成熟,心里自控能力沒有高中生強,情緒易于波動,經不起挫折,不能正確看待學習中遇到的各種問題與困難,很容易受外在因素的影響,而高中生心智發展相對較成熟,他們基本上形成了一定的價值取向,加之受高考指揮棒的影響,在學習中能夠自覺和獨立地思考問題,對學習有一定的持續性和挑戰性.

3 建議

(1)加強師資隊伍建設,提高教師職業素養

教師作為教學的專業人員,是學生學習的引導者,其自身的職業素養與個性品質深深地吸引著學生,學生在學習過程中易于把教師當成自己的模范,牢記教師的一言一行.在開放式問卷調查中,我們發現有一部分學生喜歡物理學科就是因為崇拜物理老師,把物理老師當成偶像的原因.因此,加強教師職業道德、專業素養培養意義深遠,使教師真正成為學生學習與行動的模范與表率,促進學生學生獲得愉快的學習體驗.

(2)培養學生正確的學習習慣與方法,樹立學習信心

學生是學習活動的主體,正確的學習方法和習慣有利于形成較愉快的學習體驗.

在課堂教學中,要因才施教,積極鼓勵學生建立學習信心,幫助他們形成科學的學習方法,逐漸感受到學習的成就與進步,慢慢形成學習興趣.

(3)營造良好的學習環境,發揮環境育人的作用

心理學研究表明,家庭和學校的對學習興趣的形成具有潛移默化的影響.學生一天的時間基本是在學校和家里度過,要充分發揮學校育人的作用,挖據學生與學生、學生與老師、學生與班級之間的學習交流.此外,作為教師與父母,要加強學生的溝通,及時了解他們的學習困難與心理想法,適時引導學生形成較強的學習動機和水平,促進學習興趣的形成.

(4)充分發揮物理學科特點,密切聯系現實生活實際

物理學是一門以實驗為基礎,由實驗事實、物理概念、物理規律所組成的自然科學.中學物理主要包括力、熱、電、光、聲等與現實生活聯系非常密切的基本內容.課堂教學中,應積極挖據課外教學資源,把理論和社會生活聯系起來,加強學生的實驗探究,使他們加深對物理學的認識和理解,提高學習興趣.

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